Utbildning
Förskolan Karusellens undervisning och utbildning sker projekterande i mindre grupper under så stor del av dagen som möjligt. För oss innebär projekterande arbetssätt att barnen får möjlighet att erövra, upptäcka och utforska med andra i mindre grupper tillsammans med en pedagog. Projekten skapas bland annat utifrån ett lyssnade på barnen i relation till förskolans valda tema och mål. Barnens undersökande, nyfikenhet och reflekterande står i centrum. Arbetssättet skärper blicken och uppmuntrar rhizomatiskt lärande i en 100-språklig miljö. Olikheter berikar projekten. Projekten kan pågå under olika lång tid och vara olika omfattande.
Vi strävar efter respekt för varandra likväl som för miljö och material. Vi önskar ha en varm, ödmjuk och livsglad grundton i vårt förhållningssätt till barn, kollegor, föräldrar och förskolan. Vi
utgår från att alla har värdefulla kompetenser som tillsammans berikar vår förskola.
En dag på Karusellen
Alla tider är ungefärliga och kan skilja sig åt mellan avdelningarna. Karusellens öppettider är för närvarande 7:30-17:00. Våra öppettider anpassas efter familjernas behov och följer Stockholms stads ramtider 6:30-18:30 alla helgfria vardagar förutom julafton, nyårsafton och midsommarafton.
7:30
Karusellen öppnar. Vi tar emot utomhus hos Erövrarna och Upptäckarna.
8:00
Utforskarna som har kommit går över till sin gård tillsammans med en pedagog. Dagen tavlor med foton på barn, pedagoger och aktiviter görs i ordning tillsammans med barnen på respektive avdelning. Tavlorna synliggör dagens struktur och innehåll för alla.
8:30
Barngrupperna börjar delas upp i dagens projektgrupper.
9:00
Utbildning och undervisning sker projekterande i mindre grupper, både inomhus och utomhus.
11:00
Lunch serveras. Karusellen har en egen kock som lagar smakrik, varierad och klimatsmart mat.
11:45
Efter lunchen vilar alla barn. Vilan ser olika ut på de olika avdelningarna. Vilan varieras med lugn musik, högläsning, ljudböcker, projektioner, film och lugna aktiviteter.
12:30
Barngruppen delas in i mindre grupper som synliggörs på eftermiddagstavlan. Utbildningen och undervisningen fortsätter projekterande inomhus och utomhus. Barnen leker, erövrar, undersöker och utforskar tillsammans.
13:30
Mellanmål som vår kock har förberett serveras. Efter mellanmålet fortlöper arbetet i de mindregrupperna, inomhus och utomhus.
15:00
Från 15-tiden börjar grupperna slås samman, i samband med att pedagoger slutar för dagen.
16:15
Alla barn och pedagoger går ut, för att avsluta dagen tillsammans.
16:30
De Erövrare och Upptäckare som är kvar går tillsammans med en pedagog över till Utforskargården.
17:00
Förskolan Karusellen stänger.
Tema 2022-2025
Förskolan Karusellens tema 2022-2025
Som ringar på vattnet - att leva och lära demokrati
Bakgrund
Förskolan vilar på demokratins grund och utbildningen ska präglas av öppenhet och gemenskap. I våra analyser avKarusellens utbildning har vi sett en möjlighet att utveckla arbetet kring demokrati genom att ta ett helhetsgrepp kring området. Under föregående tema En hållbar horisont har det varit stort fokus på social hållbarhet, något som vi nu vill fördjupa.
Barnen på Karusellen ska ges möjlighet att utveckla sin empati och omtanke om andra, känna tilltro till sin egen förmåga samt bli delaktiga och utöva inflytande över utbildningen. Respekt och öppenhet är avgörande i vår föränderliga samtid.
”Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är.Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Barn har rätt tilldelaktighet och inflytande”
(Läroplan för förskolan, Lpfö 18)
Syfte
Vår ambition är att Karusellen ska vara en demokratisk mötesplats där barn, familjer och pedagoger kan mötas med skilda perspektiv, hypoteser och åsikter. Genom dessa möten och olikheter kan flerberättelser och nya perspektiv bli till. Vi vill att barnen på Karusellen ska få utveckla demokratiska förmågor som att lyssna, argumentera, resonera och förhandla.Vår vision är att dessa demokratiska förmågor ska ge ringar på vattnet i samspel med omvärlden.
Vi vill att barnen på Karusellen ska erfara att deras idéer, tankar och hypoteser tas på allvar samt tas vidare i fler och större kontexter. Vår strävan är att barnen på Karusellen ska utveckla ettväxande ansvar för sina handlingar och dess påverkan på omgivningen.
Vår förhoppning är att temat Som ringar på vattnet – att leva och lära demokrati ska bjuda in och inkludera barn, föräldrar, pedagoger samt de som rör sig i Karusellens närhet.
”Vi måste låta barn få erfara att inget är så användbart som en god teori. Enhypotes. Ett kanske. Och så pröva. Återigen: att få tänka och handla -learning by doing! Att få ett förändrat medvetande i relation till sitt nätverk av verkliga och fantiserade världar. Detta är att argumentera för ett medvetande som alltid är i början och som växer och blir något nytt bortom det vi redan anser oss veta. (…) De har rätt till misstag som får ord och skapar nya handlingsvanor. Begrepp som ger energi till nytänkande. Detta är enförutsättning för en demokrati, medborgare som kan ändra och vidga sina perspektiv.
(Förskolan som demokratisk mötesplats, Harold Göthson, 2021)
Metod
Karusellens undervisning och utbildning sker projekterande i mindre grupper under så stor del av dagen som möjligt. Barnens delaktighet, intressen och nyfikenhet ger riktning i projekten. Pedagogerna är medforskare som utmanar barnens läroprocesser samt tillvaratar lusten till lek och lärande. Ett kooperativt lärande skapar gemenskap och tillit till den egna och gruppens förmåga.
Karusellens enhetsmål
Likabehandling är en viktig grund i utbildningen
100-språklighet kännetecknar utbildningen
Utbildningen bidrar till en hållbar utveckling
Utbildningen gör att barn utvecklar sitt språk och sin kommunikation
Barn får utveckla sitt matematiska tänkande
Vi använder naturvetenskap och teknik i utbildningen
Hälsa och rörelse är en del av dagens utbildning
Lek genomsyrar förskolans utbildning
Systematiskt kvalitetsarbete
Vårt kvalitetsarbete vann pris
2019 stod Förskolan Karusellen som vinnare av Stockholm stads Kvalitetsutmärkelse i kategorin Förskola.
Motiveringen var
"Verksamhetens styrka är det värdegrundsarbete som genomsyrar hela organisationen. Här hittar man många goda exempel på hur barn och vårdnadshavare ges möjlighet till inflytande och delaktighet. Ett är "Dagens fotograf" där barnen blir delaktiga i att synliggöra sin dag på förskolan utifrån barnens perspektiv.
De tydliga målen lever i verksamheten och följs kontinuerligt upp på olika nivåer.
En struktur för analys- och reflektionstid för samtliga medarbetare finns, något som skapar möjlighet för kollegialt lärande, idéer till utveckling och ett gott arbetsklimat. Här ses reflektion och analys som en mycket viktig del i det systematiska kvalitetsarbetet och det som bär verksamheten framåt."
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolor ska enligt diskrimineringslagen och skollagen arbeta med aktiva åtgärder mot kränkande behandling enligt plan. Det är ett förebyggande och främjande arbete för att motverka diskriminering och på annat sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett diskrimineringsgrund. Genom att synliggöra normer kan vi ifrågasätta och skapa en inkluderande utbildning där fler berättelser och perspektiv får plats. Vi strävar efter att se alla människors resurser istället för att låta oss hindras av stereotyper. Genom att regelbundet diskutera vår utbildning med normkreativ blick och arbeta systematiskt med vår plan mot diskriminering och kränkande behandling utvecklas vår utbildning.
Reggio Emilia-inspirerat arbetsätt
Reggio Emilia är en filosofi som bygger på övertygelsen om att barnet utvecklas individuellt och i samspel med andra. Pedagogiken grundar sig på barnens behov och intressen. Det är en filosofi som bygger på en tro på människans möjligheter, en djup respekt för barnet och en övertygelse om att alla föds intelligenta med en stark drivkraft att utforska världen. Förskolan Karusellen präglas av lust och nyfikenhet i en lärande miljö. Vi strävar efter att ha ett reflekterande, utforskande och projekterande arbetssätt med arbetsro och glädje. Arbetssättet skärper blicken och uppmuntrar rhizomatiskt lärande i en 100-språklig miljö. Inom Reggio Emilia-filosofin ses den pedagogiska miljön som den tredje pedagogen. Miljön ska inbjuda till att utveckla många uttryckssätt. Det ska finnas plats för förundran, utforskande, möten och lärande.
I februari 2023 gjorde stora delar av personalgruppen på Karusellen en 3-dagars studieresa till Reggio Emilia i Italien. Det var tre fullspäckade dagar där vi fick fördjupad kunskap om det pedagogiska förhållningssätt som vuxit fram i de kommunala förskolorna i Reggio Emilia sedan efterkrigstiden. Vi spenderade en hel dag på Centro Internazionale Loris Malaguzzi samt besökte förskolorna Otello Sarzi och Rosa Galeotti. Vi gjorde också ett besök på återbrukscentret REMIDA. En otroligt lärorik och inspirerande resa!
.jpg)
Dokumentation
Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som kan användas för att följa upp, utvärdera och utveckla utbildningen i förskolan. I arbetet med pedagogisk dokumentation följs barnens processer, de dokumenteras och fungerar som utgångspunkt för det fortsatta arbetet. Pedagogisk dokumentation kan öka barns delaktighet i sitt eget lärande.
